Jak vyučovat o půd metod k pokusům

můžete naučit své studenty o tom, co dělá půdu zdravou prostřednictvím předních interaktivních půdy zkušebních činností . Není divu, že rostliny se daří nejlépe v optimálním půdě . PH mezi 6,0 a 6,5 ,hlína textura ,přítomnost dusíku , fosforu a draslíku , apůda , která nebyla zkomprimována jsou obecně optimální podmínky . Vezměte své studenty, aby třech různých místech venku vykonávat půdy zkušební metody . Mladší studenti mohou dělat základní poznámky a nákresy , zatímco starší studenti mohou rozšířit jejich testování na laboratorních environment.Things budete potřebovat
notebooky
Tužky
litrů vody
Plechovky s odstraněnými konci
Stopky
lžíce
měřítka nebo měřicí pásky
vládci
Nails
Zahradní lžíce
Samolepící plastové sáčky nebo nádoby
markery
Půdní testovací sady ( pH , dusík , draslík , fosfor )
Zobrazit další instrukce dovolená 1

Vyberte tři venkovní plochy s výraznými půdní podmínky pro postupy půdy testování . Například , zvolte oblastí s vysokou , střední a nízkou vegetací nebo oblastí s vysokou , střední a nízkou úrovní lidského provozu .
2

Rozdělte studenty do skupin . Vést studenty ke každému z půdy studijních oborů . Pro každou oblast , nejprve požádat skupiny zapisovat a kreslit své připomínky na místě . Zeptejte se jich na vědomí přítomnost rostlin , mechů , stromů a dalších volně žijících živočichů a přítomnost umělých struktur a obchodu s lidmi .
3

poskytnout každou skupinu s plechovce , s horní a spodní odstranit , 1/2 litru vody astopky . Poučte studenty vložitplechovku asi 2 cm do půdy . Jeden student nalévá 1/4 liter do plechovky , zatímco další student spustí stopky . Požádejte studenty, aby záznam , jak dlouho to trvá, než se půda zcela absorbovat vodu . Skupiny provést tento test podruhé se zbývajícím množstvím vody . Tento test k měření infiltrační rychlost by měla být provedena na všech třech místech .
4

pokyn skupiny lžičkou se vzorek půdy na každém místě . Studenti by se měly dotýkat půdy a zaznamenat vizuální a texturní vyjádření, a pokud si myslí, žepůda je jíl , písek nebo hlína . Clay je světle hnědá , nemá drť a je snadno válcované do klubíčka . Písčitá půda je drsný a nelepí se spolu vůbec; může obsahovat několik barev částic . Hlína jekombinace obou , odvážný a lepkavé , a obvykle má tmavší barvu .
5

Give každé skupině hřebík , měřítko a menší pravítko . Zeptejte se jeden člen skupiny , aby rychle klesnout hřebík ze 3 stop vysoko do půdy na každém místě . Další člen skupiny bude měřit část nehtu , který byl vložen do země . Požádejte skupiny, aby tento proces opakovat třikrát pro každé místo měření průměrné zhutnění půdy .
6

Dejte každé skupině zahradní lopatku a požádat je, aby vykopat díru na místě asi 6 cm hluboký . V této hloubce , by studenti měli odebrat vzorek půdy alespoň 4 lžíce . , Ale radí jim , aby se více jen v případě . Skupiny umístit vzorky lepící plastového sáčku nebo nádoby a označí se vzorek označující místo , odkud to přišlo .
7

demonstrovat studentům , když v laboratorním prostředí , jak otestovat půdu pro pH , dusík , fosfor a draslík . Půda - testovací sady obvykle přicházejí s pokyny , ale obecně byste přidat polévková lžíce . půdy do papírového kelímku , přidejte destilovanou vodou a promíchat . Paktestování pás se vloží do šálku a barva se změní pásy reprezentovat měření .
8

se studenty diskutovat o svých zjištěních pro každou lokalitu zahrnující zařízení a lidské pozorování , nasákavost , zhutnění půdy , textura a chemie . Požádejte studenty, aby připravila zprávu o laboratorní , který vysvětluje vztah mezi přítomností života rostlin a půdních podmínek pro každou lokalitu .